北京市教委等十七部门日前印发《对于加强新时期中小学科学教师使命的二十条递次》的见告，残忍围绕全员科学修养普及、科学家潜质培养、协同育东说念主调和阵线和家国情愫耕作四大方向，统筹鼓舞学校科学教师提质、立异东说念主才发现耕作、科学教师军队智商普及、社会大课堂实践育东说念主、科学教师资源集成、家校社协同育东说念主六大步履。

北京市《对于加强新时期中小学科学教师使命的二十条递次》要求：

小学至初中各门课程跨学科主题学习课时不少于 10%

开都开足开好科学类国度课程，支捏学校开导高质地的科学类校本课程和实践看成，开展中小学科学类课程推行监测；

通过集团化、城乡学校"手拉手"结平等机制，匡助生态造就区学校及迥殊儿童群体上好科学类课程，完善对科学类课程教学的评价机制；

成就一批" STEM "教师示范课程，义务教师阶段落实好各门课程用不少于 10% 的课时开展跨学科主题学习的要求；

饱读舞对平凡教室进行多功能更变，酿成轮廓实验教学环境。

饱读舞高校科技资源面向中小学生绽开

面向北京合座中小学生开展数学节、科学节系列看成，组织数学与东说念主工智能、天文与航天等多个主题的特质夏（冬）令营，酿成以"两节两营"为支捏的青少年立异东说念主才发现培养体系；

探索大学、中学双导师制；

支捏有要求的区成就科学高中，探索衔尾大学的相识培养机制；

饱读舞高校面向中小学生绽开实验室等科技资源，与中小学共建科学教师基地，支捏中小学与高校相接教研。

每所小学至少有 1 名理工类硕士学位的科学教师

配都配强科学类课程专职教师，加强实验员军队成就。

逐步推动收场每所小学至少有 1 名具有理工类硕士学位的科学教师；

探索科学类课程及教师的多元评价机制；

各校要由校携带或聘任民众学者担任科学副校长，原则上至少竖立 1 名科技提示员、至少结对 1 所科普机构（馆所、基地、园区、企业等）。

开导社会大课堂资源让学生在实践中学习科学常识

组织学生到校外开展场景式、体验式科学实践看成；

指令社会单元成就科学教师基地，指令学生在践诺坐褥生涯环境中学习科学常识。

指导学生感性聘用进入"白名单"竞赛

合理谋略科技类校外培训机构，防护对学生科学要津、科学想维、科学精神等科学修养的培养；

指导学生感性聘用进入"白名单"竞赛，指令竞赛看成与科学教师、轮廓实践看成相会通，面向合座学生培养科学好奇景仰好奇景仰和特长。

加强家校社协同

打造 100 个科学教师特质品牌

探索科学教师监测机制和科学教师使命评价目的体系，将中小学科学教师纳入教师督导范围；

用好社区资源，开导系列家庭科学实践看成，打造"家门口"的科学教师阵脚；

在要点领域先行先试，打造 100 个科学教师特质品牌；

饱读舞各区成就示范性中小学科学教师中心kaiyun登录官网。